✉
Нас часто спрашивают, почему мы позиционируем многие наши игры как интересные детям одновременно, например, и 3-х и 5-ти лет? Ведь пятилетке уже неактуально то, что изучает трёхлетний ребенок?
👉Дело в том, что в большинстве наших пособий заложен такой развивающий потенциал, который позволяет заниматься как с маленьким ребёнком, так и с ребёнком постарше. Пособие одно, а игры разные.
📌Например, в "Пластиковое лото. Половинки. (3+) Комплект из трех игр" вы можете начинать играть уже с ребёнком раннего возраста, разглядывая карточки-основы (на них изображены половинки предметов) и пробуя узнать и назвать предметы, изображённые на них. На следующем этапе включаете в игру пластиковые карточки, на которых нарисованы вторые половинки предметов и пытаетесь соединить изображение до целого.
📌Дальше, с детьми чуть постарше, уже можно играть непосредственно в лото. При этом сначала можно разрешать игрокам проверять совпадение картинок методом накладывания, а после, для усложнения - не разрешать прикладывать маленькую карточку к картинке-основе, а узнавать "свою" карточку только рассматривая её.
📌Следующий шаг в этой игре - систематизация картинок. Возьмите любую карточку с собранными картинками (например, с овощами). Попросите малыша рассмотреть картинки и задайте вопросы:
1. Что нарисовано на карточке?
2. Чем похожи эти предметы? Почему их объединили? Как их можно назвать одним словом?
📌Пятилетнему ребёнку можно объяснить, что чаще всего предметы объединяют в группы по самому важному, существенному, признаку. Но если в группе предметов такого признака нет, их можно объединить по другим признакам (форме, местоположению, цвету, свойствам, способу применения и т. д.). Потренируйтесь объединять в группы по разным признакам различные предметы: мебель, одежду, пуговицы, конфеты, транспорт на улице, продукты в магазине и т. п.
📌Ещё через некоторое время можно ввести понятие симметрии. Возьмите безопасное зеркальце и приложите к изображению симметричного предмета на картонной карточке лото (например, пирамидке, яблоку и т. п.).
"Посмотри, какое чудо, картинка стала целой! Как же это получилось? "
Дайте ребёнку время подумать, сообразить, что отражение в зеркале дополнило картинку. Поиграйте с половинками разных картинок. Ребёнок обнаружит, что не все они дополняются отражением. "Почему так происходит? Одни предметы можно разделить на две одинаковые части, а другие нет".
Проведите эксперимент: согните лист бумаги пополам, нарисуйте на сгибе половину сердечка 💟и предложите ребёнку его вырезать. "У нас получилось сердечко, у которого половинки совсем одинаковые, их ещё называют симметричными". Нарисуйте на листе несимметричное сердечко и вырежьте его. "А теперь мы получили сердечко, у которого половинки отличаются друг от друга, они несимметричные. Давай посмотрим вокруг, ты будешь называть симметричные предметы, а я несимметричные".
☝И это лишь часть возможных вариантов игры с пособием "Лото Половинки". Многие вы найдёте в методическом пособии к игре, а другие варианты игр, мы надеемся, придумаете сами!
Кстати, не забудьте и с нами поделиться, будем рады! 😉
#Айрис #Айриспресс #Airis #Airispress #развивающиеигры # играемсмамой #играемсдетьми #лото #окружающиймир #каникулы
